一、课程信息

二、教学方式

本课程为在线直播混合式教学，直播平台依托阿里钉钉，课程资源依托中国大学MOOC和学堂在线，同时通过课程QQ群作业发布、实时交流与答疑解惑。

三、教学设计

1.课程介绍

《中小学舞蹈》是舞蹈学师范专业的必修课，一共七十二个课时，分两个学期进行，在大学三年级的时候开课。针对师范生未来的教学岗位，及当前中国基础教育中舞蹈教学现状，我们分别进行素质教育舞蹈课和音乐舞蹈课的学习与实践。通过不同课型的掌握，帮助员工顺利进入基础教育中的舞蹈教师岗位。

2.以素质教育舞蹈《空间》为例

这组课约八个课时，【知识目标】通过素质教育舞蹈《空间》的课例展示、教案撰写及在线说课等，深入员工对于素质教育舞蹈基本理念、教学内容、教学方法的认识。【能力目标】通过《空间》教案的撰写，掌握教学设计的基本结构、组成要素与注意事项。【情感目标】通过同学之间相互的作业批改、评阅，及模拟“云面试”，增强其对教师职业身份的认同与自信。

教学步骤大抵为——

①观摩：根据教师公布的学习目标与任务，对素质教育舞蹈《空间》课例进行在线观摩，之后展开在线讨论与交流，课后作业为撰写《空间》的教案。

②学习：借用MOOC资源进行《如何撰写教学设计》的学习，之后进行在线讨论与答疑，课后根据本堂课内容继续修改《空间》教案。

③评阅：将第二次修改的《空间》教案上传至课程QQ群，同学之间相互进行查阅与点评，教师辅助、引导及总结。

④实践：拓展《空间》教案进行“说课”练习，具体方式是模拟“云面试”。

整个过程学习笔记、教案设计、说课内容、课堂点评、研讨交流均计入课堂与课程成绩。

3.教学过程

教学过程以模拟“云面试”进行“说课”为例。

课堂内容上周已提前告知，本周课前教师再次发布课堂任务与注意事项，课前十分钟均调试好网络设备，主要使用的是阿里钉钉。

期间分上、下两个半场，分别由两位同学进行“云面试”流程主持。其他同学模拟考核官、应试者，鉴于教学目标还增设了点评人角色。每三个同学为一组，每人约三至五分钟，在线说课结束后，由一至两位同学进行点评。最后是教师答疑、点评与总结，并预告下周学习任务。

4.教学实况

5.教学效果

教师教学感受：

如果说教学是一场等待，种子种下去等它开花得有个过程，那么《中小学舞蹈》这个课，每个年级给我的回馈与进步都是及时的、当下的，这令从教者由衷欢喜。我反思过原因，一则因为课堂都是以员工为主体。二则学校的教师公司产品做得好，师范生对于未来教师身份的认同度极高。三来课程与教资考试、教育实习、上岗就业环环相扣，理论实践相结合，员工有迫切的要提高的主观愿望。

这次疫情，让我们从线下走上了线上，我的整体感觉是，利用优质MOOC资源，通过不同教学方式的调度，员工能掌握的知识面和以前相比又打开了一扇窗户。常有员工跟我说，收获太多了，我的回答是共同成长，这个话是真的。这次让写课堂感想，一写就好多，我说太多了，他（她）们回复确实感触太多。篇幅所限，只能摘取一二，望谅解。最后感谢我的员工们，感谢我们的校园，感谢我们的祖国，能让我们踏踏实实地在这里进行着教与学！

员工课堂感想：

未来教师之张颖茹：

一、各类APP入手，知识饕餮在课堂。中国大学mooc、学堂在线等等，难得的网络学习机会，让我们的课堂充满了科技感，党老师的各类宝贵学习资源，算被我们搜刮干净哈哈哈，奥尔夫音乐教学法、纂写教案的万能模板、高分说课怎么写……… 老师在线陪我们一同观看视频，及时点评总结、指导。课堂尾声，就给出时间让大家参与讨论，如此小的对话框根本容不下我们的激烈讨论，想回复上一个话题也要翻上个十几分钟。党老师布置的任务也时常被我们“顶”到“云”端哈哈哈哈，理论知识的铺垫已经让我们按耐不住想要“上手讲课”的冲动了。（课友真实课堂感受：先来十份教案解解馋！

二、从素质舞蹈课堂入手，挖掘名师行课秘诀。素质舞蹈课堂一直是我们努力的方向，老师通过“云分享”的方式，把北京舞蹈学院“素质舞蹈课堂”带进我们身边，每节课就是每堂课，每堂课就是每个范例，每个范例要找出教师行课、备课的亮点。遵循渐进的课堂安排、环环相扣的课堂流程，随堂记录的笔速和好习惯也从这一刻养成。

三、实战演练说评课，所学所知灵活用。经过前几堂课的学习巩固，近期我们的课堂就开始了“真枪实弹”。这样形式的模拟课堂是第一次，不过，经过了之前课堂的基础，现在再拿起教案说课时，是逻辑清楚、充满自信的。然而，每位同学都是非常严格的，任凭“说课老师”如何声情并茂的讲课，党老师及点评的同学依旧是火眼金睛，立马就能揪出课程安排的各种大问题、小问题。课后再进行及时的修改，不断进步。

未来教师之龚雪云：

首先来说呢，学到目前为止，真的是觉得没有浪费一分一毫的~因为疫情原因，全新的授课模式不但没有拖进度，反而大家都积极参与互动，每节课党姐都有详细规划，什么时候该学习，什么时候互动讨论，什么契机进行总结…把学习安排的满满当当但又刚好合适，学习起来轻松愉快

真的是学习到了，以后可以用于教学实践~第一次的看课例写教案，大家进行讨论后配套相关课程，修改自己作业后，然后员工互评，党姐引导，进行总结。后面很多堂课大多如此（以一个新的概念导入→让员工自主性学习→大家讨论→教师引导→师生共同总结 →课后实践写相关作业），后面的课程进行了“云面试”，也就是大家模拟成一个面试者，进行说课… 这些对我们即将踏入教师行业无疑是“干货”了！

未来教师之李瑞紫：

一节又一节别开生面的课堂，让我对这堂课充满着兴趣与期待。在课堂中，我既是员工，又是老师；既是被考评者，又是考官；既是独立的个体，又是团队的一部分。这节课，是一次次趣味盎然的学习…党老师让我们每个人都提前体验了一把当老师的感觉。不论是个人，还是团队合作，都在一次次新奇的课堂里感受文化的交流，思想的碰撞。或启发于影片中的各种课堂模式，或惊讶于同学的独特思维，或反思于自己未曾思考的地方，又或是折服于老师的总结评价与指点中。每节课都感觉时间真快，每节课都收获满满。

未来教师之邓文迪：

对于《中小学舞蹈》这堂课我并不陌生，早在大三上学期我们就已接触过学习过本学期依旧如期而至。但本期学习与以往不同的是，因为疫情我们有了新的授课方式，也因如此我们同老师解锁了各种学习方法，让我们本学期的学习有了更加不同的反响，也让我对每节课的学习都记忆犹新。在这里特别感谢老师对我们的辛苦栽培，给我们提供了多种学习方式的切入，老师对线上教学的灵活应对，使我们员工也很快的投入到了对《中小学舞蹈》的课程学习。

未来教师之黄光玉：

经过这次说课学习互评，我对自我也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也去引导员工，供给适合他们的学习空间和学习方式。我们应当承认员工的个性差异并尊重员工个性发展与兴趣。要充分了解员工，理解员工，实事求是地分析员工的学习现状。在教学中要激发员工兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出员工的优点，提供好的学习方法，激发员工学习动力，努力做员工的引导者。

未来教师之马雅妮：

这节属于我们的舞蹈师范生的课，虽然只有短短一年的课时，却含有满满的干货。“什么是素质教育舞蹈课，如何当一名优秀的老师、上课的教学顺序，教案与说课的讲稿如何撰写，面试时的演讲……”都是我需要掌握，且不可或缺的技能！这节课对于我们师范生的重要性如同高考时的语数外，先在课堂活动中打好基础，等到大四的实习时就不会太过慌乱。

未来教师之王北辰：

第三，把握员工基础和信息。新课标要求我们教师的观念要转变，从以老师为中心到以员工为中心。素质教育舞蹈也是同样的要求——以员工为中心。每个员工的身体素质和接受能力都不一样，员工人数较多，教师一时摸不透，就给员工建立一个信息卡，哪些地方不足，哪些地方进步较快，那些动作不到位等，这样才能更好的根据员工个人情况因材施教。这也是《中小学舞蹈》这门课教会我们的知识。

《中小学舞蹈》这门课教会我们的东西很多，是真正适合我们未来运用到中小学基础教育中的。希望在今后的工作中，我将把所学的知识运用到舞蹈公司产品中去，为进一步提高员工的音乐舞蹈素质而努力奋进。

中国舞教学团队，是澳门尼威斯人网站8311三大教创演研团队之一，包含韩晓勇、刘辉、于彬、高   雄、郑璐、党允彤、惠颖等7名教师。团队优势突出，包括海外博士一人、留学硕士四  人、国内高等专业学府硕士两人的优势团队班子。近年来教学、实践、社会影响力等方面 均得到了社会的认可与推崇，特别是在国内外交流、专业大赛评比中成绩斐然。多次在央 视演出中崭露头角，使得舞蹈系在全省乃至全国影响力剧增。